Revisión sistemática sobre aprendizaje autónomo universitario a través de la virtualidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17993/3c%20tic.2021.102.17-47

Resumen

El aprendizaje autónomo universitario es aquella capacidad que logra el estudiantado fuera de las condiciones establecidas, logrando autorregular el aprendizaje. La enseñanza virtual ha fortalecido el aprendizaje autónomo del estudiantado en todas las modalidades y niveles. El objetivo fue sistematizar las evidencias científicas sobre la autonomía de los estudiantes universitarios, empleando el diagrama de Flujo PRISMA. Se analizó la base de datos Scopus, Scielo, Eric y Ebsco Host. A través de los operadores booleanos “AND” y “OR”, y las operaciones de búsqueda en los idiomas, español, inglés y portugués. Se utilizaron criterios de inclusión y exclusión entre ellos los años, desde el 2011 hasta el 2021, publicaciones en etapa final, países de Iberoamérica, temática en educación y ciencias sociales. A través de la sistematización se obtuvo 11,271,889 artículos, pero se llegaron a analizar 21 artículos, que respondieron a la pregunta de investigación ¿Cuáles son las estrategias que utilizan los estudiantes universitarios para lograr la autonomía en el aprendizaje?, incluyendo instrumentos, enfoques y países de mayor evidencia en publicación sobre la temática. Los resultados indican que la experticia, el conocimiento y la disposición del profesorado, facilitan el aprendizaje autónomo. Concluyendo que la concentración y planeamiento son claves para lograr la autonomía del aprendizaje.

Biografía del autor/a

Josefina Amanda Suyo-Vega, Universidad César Vallejo, (Perú).

Docente investigadora, Universidad César Vallejo, (Perú).

Ana da Costa Polonia, Centro Universitario Euro-Americano Unieuro DF, (Brasil).

Docente, Centro Universitario Euro-Americano Unieuro DF, (Brasil).

Angélica Inês Miotto, Centro Universitario Euro-Americano Unieuro DF, (Brasil).

Docente, Centro Universitario Euro-Americano Unieuro DF, (Brasil).

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Publicado

2021-06-29

Cómo citar

Suyo-Vega, J. A., da Costa Polonia, A., & Inês Miotto, A. (2021). Revisión sistemática sobre aprendizaje autónomo universitario a través de la virtualidad. 3C TIC. Cuadernos De Desarrollo Aplicados a Las TIC, 10(2), 17–47. https://doi.org/10.17993/3c tic.2021.102.17-47