Móviles y aprendizaje en la educación superior

Resumen

Este artículo expone una experiencia que introduce las tecnologías móviles en el aprendizaje de las Matemáticas y examina el papel que los teléfonos móviles pueden desempeñar para evaluar el proceso de
enseñanza-aprendizaje universitario. Se propone el uso de los smartphones para introducir cuestionarios interactivos como actividades de evaluación formativa en clase. En el artículo se analiza su implementación, centrándose en las características de dichos cuestionarios y en las herramientas utilizadas. La opinión de los estudiantes sobre la experiencia desarrollada permite identificar algunas implicaciones prácticas de esta propuesta como son la motivación hacia el trabajo en clase, el fortalecimiento de las habilidades matemáticas y la mejora del proceso de aprendizaje. La confirmación de estos beneficios educativos y la actitud positiva de los estudiantes reflejan que los teléfonos móviles pueden ser incorporados de manera provechosa en la Educación Superior.

Biografía del autor/a

Inmaculada Concepción Masero Moreno, Universidad de Sevilla. España.

Licenciada en Matemáticas. Doctora por la Universidad de Sevilla.
Departamento de Economía Aplicada III, Universidad de Sevilla. España.

Publicado
2019-12-30